Introducción: La comunicación docente con valores en estudiantes universitarios de la carrera de Medicina es un elemento esencial en el proceso educativo dentro de la educación médica. Objetivo: Proponer acciones didácticas para mejorar la comunicación docente con valores en Medicina. La investigación abarcó un período desde septiembre de 2016 a febrero de 2017. Materiales y Métodos: Se utilizó para el estudio la descripción cualitativa de corte transversal. Se registraron 36 estudiantes de Medicina de 2do año por muestreo intencional no probabilístico, de un universo de 20 estudiantes de Santa Clara. Se empleó métodos empíricos; cuestionarios, entrevista, bajo las técnicas de “Ordenación de Valores”, “Inventarios de Asuntos Personales” y “Lluvia de Ideas”. Resultados. Se evidenció inconformidad en los estudiantes en relación con la comunicación docente y sus valores, generando dificultad en la comunicación educativa. Conclusiones: Las dificultades están relacionadas con las deficientes habilidades en el desempeño de la maestría pedagógica, en el manejo inadecuado de principios didácticos y la falta de sistematicidad en la función educativa con teoría y práctica de pregrado; lo que las acciones didácticas diseñadas tienen como objetivo es mejorar la comunicación docente con valores en Educación Médica.

Palabras Claves: Comunicación docente, didáctica, valores.